Ո՞վ էր Վահագնը։

Վահագնը հեթանոս հայերի ամենասիրելի աստվածներից մեկն էր։ Ժողովուրդը նրան Վիշապաքաղ էր անվանում։ Նրա մասին երգը ներկայացնելով` Խորենացին գրում է. «Մենք մեր ականջով լսեցինք, թե ինչպես այս ոմանք երգում էին փանդիռներով»(Փանդիռ – լարային նվագարան)։

Ի՞նչ գիտեք նրա մասին և որտեղի՞ց։ Այլ տեղեկություններ հավաքիր Վահագն Վիշապաքաղի մասին։

Ես գիտեմ, որ Նա ծնվելուն պես կռվի է բռնվում սև ու ամեհի վիշապների դեմ, սպանում նրանց, ազատում տիեզերքը կործանման սպառնալիքից։ Վահագնը հայերի ամպրոպի ու կայծակի աստվածն էր, որից թագավորներն ու զորավարները քաջություն էին խնդրում։

Վահագնը Կրել է «Վիշապաքաղ» անունը, քանի որ ըստ ավանդույթի պայքարել է խավարի վիշապների դեմ։

Հին հայերի պատկերացմամբ երկինքը նման էր ծովի։ Կարծում էին, թե ամպրոպի ժամանակ փոթորկալից ամպերով ծածկված ու մթամած երկինքը միախառնվում է երկրին, և նրանք բռնվում են երկունքի ցավերով։ Եվ երբ ամպերը որոտում են, լուսավորվում կայծակից ու փայլակից, երկնային ծիրանագույն ծովի մեջ, իբր, կարմիր եղեգ է վառվում, որի բոցերի ու ծխի միջից ծնվում է խարտիշահեր, բոցամորուս և Արեգակի նման փայլող աչքերով մի պատանեկիկ։ Այդ պատանին հին հայերի ամպրոպի և կայծակի աստված Վահագն էր, որին կոչում էին նաև Վիշապաքաղ մականունով։

Իր հերոսական արարքների շնորհիվ Վահագնը հին հայերի համար քաջության և հաղթական կռիվների խորհրդանիշ էր դարձել։

На краю деревни росло большое дерево, на котором аисты устроили своё гнездо. Однажды люди узнали о гибели одного аиста. Когда вывелись птенцы, пришлось другому аисту одному кормить своих птенцов.

Ему было трудно. Аистята подрастали. Они всё время просили есть. Из гнезда видны были головки птенцов. Малыши беспокойно смотрели по сторонам, потому что были голодны. Шли с речки ребята, увидели птенцов. Один мальчик снял со связки маленькую рыбку. Он протянул её на шесте прямо аисту в клюв. Аистята сначала испугались. Но один схватил рыбу и съел. С тех пор ребята стали помогать аисту кормить птенцов. Каждый день ловили они в речке за рощей рыбу для аистят.

Вопросы

Расскажи, как вёл себя аист, когда остался в одиночестве. Как вели себя аистята?

Aисту было трудно, аистята подрастали, а ауст не успевал один добувать им еду. Аистята все время просили есть.
Объясни, что придумали мальчики.

Один мальчик снял со связки маленькую рыбку. Он протянул её на шесте прямо аисту в клюв. Каждый день ловили они в речке за рощей рыбу для аистят.

Как ты думаешь, почему ребята так поступили?

Им было жалко аистят, они боялись, что они останутся голодными.

кто? я, ты, он, она
у кого? у меня, у тебя, у него, у неё
к кому? ко мне, к тебе, к нему, к ней
на кого? на меня, на тебя, на него, на неё
с кем? со мной, с тобой, с ним, с ней
о ком? обо мне, о тебе, о нём, о ней

Составь небольшой рассказ.
Он, у него, на нём, к нему, за ним, с ним.
Начни так: Сергей любит кататься. Каждый день он ходит на горку … . У него … .

Сергей любит кататься. Каждый день он ходит на горку кататься на лыжах. У него очень крутые лыжи, которые подарил ему папа. Однажды к нему подошел мальчик и предложил покататься вместе. Сергей согласился. И стали они кататься, Сергей шел спереди, а мальчик за ним. Им было очень весело. Договорились они встретиться на следуюший день. На следуюший день Сергей пришел с братом. Мальчик тоже пришел и с ним была его сестра. Они весело катались и играли в снежки.

Ответь на вопросы.
Образец: — У него есть брат? — Да, у него есть брат. (Нет, у него нет брата.)
У него есть учебник? – Да, у него есть учебник .

У тебя есть словарь? – Нет, у меня нет словаря .

У него есть словарь? – Да, у него есть словарь .

У неё есть фломастеры? – Да, у неё есть фломастеры.

У неё есть мяч? – Нет, у неё нет мяча .

У тебя есть тетрадь? – Да, у меня есть тетрадь .

1․Գտիր թվի նշված մասը․
320-ի   3/8 մասը

320 : 8 x 3 = 120

2700-ի  2/3 մասը

2700 : 3 x 2 = 1800

250-ի  4/5 մասը

250 : 5 x 4 = 200

4200-ի  6/7  մասը:

4200 : 7 x 6 = 3600

6000-ի 2/15 մասը։

6000 : 15 x 2 = 800

2.Արտահայտիր նշված միավորներով․

(1/30) ժ= ր

60 : 30 x 1 = 2 ր

(1/200) կմ = մ

1000 : 200 x 1 = 5 մ

(1/12) օր = ժ

24 : 12 x 1 = 2 ժ

(1/12) տարի = ամիս

12 : 12 x 1 = 1 ամիս

(1/25) ց = կգ

100 : 25 x 1 = 4 կգ

(1/50)  մ = սմ:

100 : 50 x 1 = 2 սմ

3.Արտահայտիր նշված միավորներով․
(7/30) ժ= ր

60 : 30 x 7 = 14 ր

(9/200) կմ = մ

1000 : 200 x 9 = 45 մ

(4/12) օր = ժ

24 ։ 12 x 4 = 8 ժ

(5/12) տարի = ամիս

12 : 12 x 5 = 5 ամիս

(4/25) ց = կգ

100 : 25 x 4 = 16 կգ

(3/50)  մ = սմ:

100 : 50 x 3 = 6 սմ

4.  Արամը  դպրոցից տուն վերադառնալիս  ճանապարհի   5/7 մասը  անցնելուց հետո, ճանապարհի ո՞ր մասը դեռ  պետք է անցնի։

2/7 մասը

5․ Արկղում կար 350 միատեսակ գնդակ։ Արկղից հանեցին դրանց 3/5 մասը։ Քանի՞ գնդակ մնաց արկղում։

350 : 5 x 3 = 210

350 – 210 = 140

6․ Ջրավազանում կար 3600 լիտր ջուր։ Այգին ջրելու համար օգտագործվեց դրա 6/9 մասը։ Քանի՞ լիտր ջուր մնաց ջրավազանում։

3600 : 9 x 6 = 2400

3600 – 2400 = 1200

7․ Ո՞ր պատկերի 3/4 մասն է գունավորված։

1)

2)

3) 3/4

1. ․Գտիր թվի նշված մասը․

4000 – ի 5/8 մասը

4000 : 8 x 5 = 2500

2.Արտահայտիր նշված միավորներով․

(2/5) կմ = մ

1000 : 5 x 2 = 400 մ

(3/4) ց = կգ

100 : 4 x 3 = 75 կգ

(3/4) տարի = ամիս

12 : 4 x 3 = 9 ամիս

(3/8) oր = ժ

24 : 8 x 3 = 9 ժ

3. Արամը  աշխատանքից տուն վերադառնալիս  ճանապարհի   6/9 մասը  անցնելուց հետո, ճանապարհի ո՞ր մասը դեռ  պետք է անցնի։

3/9 մաս

4. Արկղում կար 450 հատ խաղալիք։ Արկղից հանեցին դրանց 2/9 մասը։ Քանի՞ խաղալիք մնաց արկղում։

450 : 9 x 2 = 100 խ․

450 – 100 = 350 խ

5․ Ո՞ր պատկերի 2/5 մասն է գունավորված։

1)

2) 2/5

3)

6․ ջրավազանում կար 3500 լիտր ջուր։ Այգին ջրելու համար օգտագործվեց դրա 6/7 մասը։ Քանի՞ լիտր ջուր մնաց ջրավազանում։

3500 : 7 x 6 = 3000

3500 – 3000 = 500