Пользуясь словами для справок, напишите ответы на вопросы.

Ворона каркает, а воробей? Воробей (что делает?) чирикает

Сова летает, а заяц? Заяц (что делает?) прыгает

Корова мычит, а собака? Собака (что делает?) лает

Слова для справок: лает, прыгает, чирикает

Прочитайте считалочку. Подчеркните слова, которые обозначают действие.

Раз, два, три, четыре, пять,

Вышел зайчик погулять,

Вдруг охотник выбегает…,

Прямо в зайчика стреляет!

Пиф! Паф! Ой-ой-ой!

Убегает зайчик мой.

Спишите текст, вместо точек вставьте подходящие по смыслу глаголы. Задайте к ним вопросы.

Ходила лиса по полю. Вдруг пришли собаки и погнались за ней. Лиса бросилась бегать и в нору . В норе сидит и говорит сама себе: — Ушки, ушки, что вы делайте? — Мы слушаем, чтобы собаки лисоньку не сс.

Слова для справок: бежала, выскочили, погнались, бежать, убежала, спряталась, сидит, делали, слушали, скушали.

Прочитайте. Запишите ответ на вопрос.

Дождик крапал, моросил,

Ливнем лил, стеной стоял.

Припускал, стучал, косил,

Барабанил, травы мял.

Дождик (что делал?) крапал, моросил, ливнем лил, стеной стоял.

Составьте словосочетания. Подберите как можно больше слов.Образец: цветок (что делает?) растёт, распускается, пахнет, расцветает 

море гушует.

птичка летает.

ветер дует.

собака лает.

Соберите слова каждой строчки в предложения так, чтобы получился стишок.

прихожу, из, Я, школы, – Я прихожу из школы,

на, положу, Всё, место. Всё на место положу,

бывает, А, играю, что, А бывает что играю.

раскидаю, на, Всё, свете. Всё на свете раскидаю,

Но, гулять, иду, когда – Но гулять иду, когда,

на, место, Всё, кладу, я. – Всё на место я кладу

Подберите и запишите как можно больше слов, которые показывают, каковы эти предметы по размеру, по форме, по цвету, по запаху, по вкусу.

Образец: яблоко (какое?) большое, маленькое, красное, румяное, круглое, сладкое, вкусное, кислое.

арбуз (какой?)  большой, круглий, зелений, крастний, сладкий, вкусный.

мороженое (какое?) сладкое, маленькое вкусное.

ягода (какая?) кислое, маленькое, сладкое вкусное.

цветы (какие?) –

2.Составьте словосочетания.

Синий стол, дорогой подарок  добрый учитель

Синяя комната дорогая машына добрая девочка

Синее плтыя   дорогое колесо         доброе дело

Синие дома  дорогие ботинки         добрые люди

3.Прочитайте начало текста. Продолжите его, используя данные ниже слова.

В день рождения Мише подарили аквариум с рыбкой. Рыбка была очень красивая. У нею был прозрачный хвост, оранжево-красные глаза, золотистые плавники, блестящая чешуя, нежное брюшко               

4.Соедините слова.                   

5.Вставь нужные слова.

В лесу ещё полно снега, (она, оно, он) спрятался под кустами и деревьями. Солнцу трудно достать (её, его) там. В поле давно зеленеет рожь, а лес всё стоит голый. Но уже было (в ней, в нём) весело. Налетело много разных птиц. Все (он, она, они) летали между деревьями. Солнце теперь вставало рано, ложилось поздно, (они, оно, она) так грело, что жить стало легко.

По полянке (по чему?) течёт шумный ручеёк. В траве (в чем?) скрипят кузнечики. Здесь много пёстрых (каких?) цветов. На цветах (на чем?) работают пчёлы. Густо разрослась дикая смородина. В смородине стоит кудрявая берёза (что?). А на берёзе (на чем?) свила гнездо птичка.

Хорошо летом! Холодной зимой мы часто вспоминаем о летe (о чем?).

2.Впишите окончания.

Старик-охотник жил в лесной избушке       .

Птичка сидела на моей ладошке   и не улетала.

Девочки плескались в речке  .

В воздухе       стоит тишина.

Старик жил на озере      уже много лет.

Белка выскочила из клетки и в два прыжка очутилась на дереве        .

У большого камня  грелась на солнышке      ящерица.

3.Из слов каждой строчки составьте и запишите предложения.

Ёжик, в, жил, у, доме, нас;

У нас в доме жил ежик.

гулять, в, летом, Я, сад, Пушка, брал;

Я летом брал Пушку гулять в сад.

его, прозвали, Пушок, Мы;

Мы его прозвали Пушок.

по, бегал, Он, дорожке;

Он бегал по дорожке.

лягушек, ловил, Он, жуков, и;

Он ловил лягушек и жуков.

Мы, молоком, Пушка, кормили;

Мы Пушку кормили молоком.

всю, прожил, у, зиму, нас, Он.

Он прожил у нас всю зиму.

1. Прочитайте. Напишите полные ответы на вопросы.

Был яркий солнечный день. Мальчики пошли на ближний луг. Там они нарвали маме красивый букет цветов. В нём были белые ромашки, красный мак, желтый василёк и голубой колокольчик.

Мальчики принесли душистый букет домой и поставили его в большой кувшин.

1. Какой был день?

Был яркий солнечный день.

1. Куда пошли мальчики?

Мальчики пошли на ближний луг.

1. Что они нарвали?

Они нарвали маме красивый букет цветов.

1. Какие были цветы в букете?

В букете были белые ромашки, красный мак, желтый василёк и голубой колокольчик.

1. Куда мальчики принеси букет?

Мальчики принесли букет домой.

К данным словам подберите существительные и запишите.

фруктовый – фруктовый сок

тенистый – тенистый лес

яблоневый – яблоневый сад

старый – старый дом

высокое – высокое здание

народная – народная песня

голубое – голубое небо

весёлая – весёлая игра

звёздное – звёздное  место

звонкая – звонкая нота

ночное – ночное небо

эстрадная – эстрадная песня

1.Задайте вопросы к выделенным словам.

Полетели пчёлки к яблоньке.

Кто полетели к яблоньке?

По крыше дома тяжело застучал крупный дождь.

По чему застучал крупный дождь?

Паук по паутине долез до ветки орешника.

По чему паук долез до ветки орешника?

Мальчику нравились насекомые: стрекозы, кузнечики…

Кому нравили?сь насекомые

По небу плывут лёгкие облака.

По чему плывут лёгкие облака?

Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет.

По чему гуляет ветер?

2.Прочитайте текст. Напишите ответы на вопросы.

Летом Миша с другом жил на даче. Они помогали дедушке. С дедушкой они работали в поле и

на огороде. Друзья часто ходили на озеро ловить рыбу. Вечером они возвращались домой с богатым уловом. Дома из рыбы варили уху.

1. С кем жил Миша на даче?

Миша с другом жил на даче.

2.С кем они работали в поле?

С дедушкой они работали в поле.

3.Куда ходили друзья?

Друзья часто ходили на озеро ловить рыбу.

4.С чем они возвращались домой?

Вечером они возвращались домой с богатым уловом.

3.Прочитайте и подумайте, почему от Гены спрятались грибы? Выпишите выделенные слова и поставьте к ним вопросы.

Однажды ребята пошли в лес за грибами. Гену с собой они не взяли. Он деревья ломал, в птиц из рогатки стрелял. Вернулись ребята с полными корзинами. Гена позавидовал ребятам. Схватил самую большую корзинку и побежал в лес. Под кустом он нашёл рыжик. Вырвал его с корнем и бросил его в корзинку. Под ёлкой он увидел старый белый гриб. Гена наступил на гриб ногой ж зашагал дальше. Испугались грибы и спрятались от Гены.

Испугались грибы и спрятались от Гены, потому что он топтал и вырвал с корем их.

В лес – Куда пошли ребята?

Гену – Кого с собой не взяли ребята?

стрелял – Что делал из рогатки?

Гена – Кто позавидовал ребятам?

большую – Какую корзинку схватил Гена?

Под кустом – Где он нашёл рыжик?

Вырвал -Что сделал с рыжиком?

гриб – Что он увидел под ёлкой?

спрятались – Что сделали грибы?

4.Спишите предложения, раскрывая скобки.

Павлик мечтал встретиться (с кем?) с (волшебник) волшебником.

Он вернулся домой (с чем?) с (победа, подарок, цветы) победой, сс подарком, с цветами.

Маша была довольна (чем?) (встреча, подарок) встечей, подарком.

Родители гордились (кем?) (сын, сестра) сыном, сестрой.

5.Впишите окончания существительных. Устно поставьте к ним вопросы.

1.         Сладко пахло клубникой, земляникой , малиной.

2.         За речкой   тянутся широкие поля.

3.         Мы с бабушкой  вместе сажали рассаду. А Катя ходила с подругой   по саду.

4.         Всё небо затянуло большой тучкой.

5.         Самолёт летит над пустыней.

6.Впишите окончания существительных и вопросы к ним.

За домом был большой сад с фруктовыми деревьями. (За чем был большой сад с фруктовыми деревьями?)

Мороз разукрасил лес снегом  и инеем     . ( Чем  мороз разукрасил лес?)

Весёлая речка покрылась льдом . (   Чем покрылась  весёлая речка ?)

С болота несёт холодом  и туманом . (    Чем несёт с болота?)

Собака охотника стоит под деревом (  Под чем стоит  Собака охотника?   ) и

смотрит на добычу.

Вечером я с приятелем   (   С кем  я   вечером я  сидел в парке  ) сидел в парке.

1.Прочитайте. Запишите полные ответы на вопросы.

Мудрость— это сочетание ума с добротой и человечностью. Без сердечности нет мудрости. Без сочувствия к людям, без доброты можно решить любую математическую задачу, но нельзя помочь людям.

Что такое мудрость?

Мудрость— это сочетание ума с добротой и человечностью.

Без чего нет мудрости?

Без сердечности нет мудрости.

Почему нельзя помочь людям без доброты и сочувствия к ним?

Без сочувствия к людям, без доброты можно решить любую математическую задачу, но нельзя помочь людям.

Объясните, что вы об этом думаете.    

2.Прочитайте. Напишите полные ответы на вопросы.

Таня сорвала с яблони три больших яблока. Одно — жёлтое, прозрачное — дедушке, другое — рассыпчатое, красное — бабушке, третье — золотистое, сочное — маме. Дед снял с дерева самое сладкое яблочко и отдал его Тане.

Кому дала Таня жёлтое прозрачное яблоко?

Таня жёлтое прозрачное яблоко дала дедушке.

Кому ещё дала Таня яблоки?

Бабушке и маме.

Кому досталось самое сладкое яблочко?

Самое сладкое яблочко досталось Тане.

3. Спишите. Слова в скобках напишите в нужной форме.

1. Хорошо птичке в золотой клетке, а ещё лучше на ветке. 2. Воля птички дороже золотой клетки. 3. Стали котят кормить, а он не хочет есть. 4. У Вити была особая любовь к птичкам. 5. По дороге зимней, скучной тройка борзая бежит. 6. Девочка сидела на скамейке около дорожки.

4.Спишите, правильно образуя формы существительных.

1. добежали (до чего?) до (река, город, озеро, избушка); остановились (где?) у (река, город, озеро, избушки); жили (у кого?) у (сестра, брат, племянник, родственники); дали корм (кому?) (коза, баран, лошадь, куры);
2. были очень рады (кому? чему?) (подруга, друг, подарок, встреча, гости);
3. подошёл (куда? к кому? к чему?) к (учительница, доска, друг, стол, окна);
4. он шёл (где? по чему?) по (дорога, площадь, лес, поле, улица).

1.до реки, до города, до озера, до избушки.

у реки, у города, у озера, у избушки.

у сестры, у брата, у племянника, у родственников.

козе, барану, лошади, курам.

2.подруге, другу, подарку, встрече, гостям.

3.к учительнице, к доске, к другу, к столу, к окнам.

4.по дороге, по площади, по лесу, по полю, по улице.

5.Впишите окончания

Кто носорогу дорогу уступит,

Тот несомненно, разумно поступит.

Важно шагает по Индии болшой слон.

Служит, как видите, людям и он.

Зебу не знает ни снега , ни вьюги.

Он и родился и вырос на юге.

К пальмам и к южному небу привык

Этот горбатый тропический бык.

В христианской традиции праздник Пасхи предваряет многодневный пост, но так было не всегда. Примерно до V века единой традиции подготовки к празднику Воскресения Христова не существовало. Продолжительность постов, пища, которая была принята как постная, и другие особенности в Поместных Церквах были разными

Пасха в Грузии, как и во всем христианском мире, является самым большим религиозным праздником. В этот день мы празднуем Воскресение Иисуса Христа, победу жизни над смертью, обновление. Пасха представляет собой самый важный из двунадесятых праздников (двенадцать важнейших после Пасхи праздников в православии), отмечается на неделе после весеннего равноденствия и после еврейской Пасхи, которая отмечается в воскресенье (4 апреля по 8 мая каждый год по новому стилю). Неотъемлемой частью Пасхи является праздник “Бзоба” (Вход Господень в Иерусалим), день когда Иисус Христос торжественно въехал в Иерусалим, и люди приветствовали Его пальмовыми ветвями и возгласом «Осанна». В этот праздник каждая семья приносит домой из храма ветки самшита, освященный самшит несет в Грузии символическое подобие пальмовых ветвей. За “Бзобой” следует Страстная седмица. В течение недели после Пасхи люди поздравляют друг друга с праздником, и вместо приветствия говорят «Кристе агсдга!» (Христос воскресе!), и в ответ получают – “Чешмаритад!” (Воистину воскресе!). Как празднуется Пасха в разных странах?

В Греции

В Греции Пасха – национальный государственный праздник, поскольку Церковь здесь не отделена от государства. Целую неделю после Пасхи – всю Светлую Седмицу – у греков длятся пасхальные каникулы, и на работу они не ходят. У студентов и школьников каникулы еще длиннее – две недели – до и после Праздника Пасхи.

1. Прочитайте сочетания слов. Выпишите в один столбик одушевлённые, а в другой — неодушевлённые. Определите их род.

Воробьиное гнездо, крутой берег, крупная рыба, длинное письмо, садовая дорожка, лунный свет, сказочная страна, трусливый заяц, больное сердце, многоэтажный дом, дорожное движение, синее небо, прозрачное озеро.

неодушевлённые– Воробьиное гнездо (с.р.), крутой берег(м.р.), длинное письмо(ц.р.), садовая дорожка(ж.р.), лунный свет(м.р.), сказочная страна(ж.р.), больное сердце(с.р.), многоэтажный дом(м.р.), дорожное движение(с.р.), синее небо(с.р.), прозрачное озеро(с.р.).

одушевлённые – крупная рыба(ж.р.), трусливый заяц(м.р.).

2.Впишите в слова пропущенные окончания.

желез____ дверь, широк___ площадь, ярк__ огонь, огромн_________ камень,  космическ__      корабль, крупн  соль, золот_________ осень, хорош___ память, холодн__ январь, дик_________ зверь, жарен____ картофель.

железная дверь, широкая площадь, яркий огонь, огромный камень,  космически  корабль, крупная соль, золотая осень, хорошая память, холодный январь, дикий зверь, жареный картофель.

3.Прочитайте. Найдите близкие по значению слова и выпишите парами. Определите их род.

Букварь, буря, век, воин, ливень, загадка, мелодия, торжество, солдат, ребус, гнев, вьюга, негодование, азбука, столетие, праздник, дождь, мотив.

Букварь (м.р.) – азбука(ж.р.)

буря (ж.р.) – ливень (м.р.)

век (м.р.) – столетие (с.р.)

воин(м.р.) – солдат(м.р.)

загадка(ж.р.) – ребус(м.р.)

мелодия (ж.р.) – мотив(м.р.)

торжество(с.р.) – праздник (м.р.)

гнев (м.р.)- негодование (с.р.)

вьюга (ж.р.)- дождь (с.р.)

С некоторыми из них устно составьте предложения.

В мире есть много загадок.

В Армений игрет мелодия.

Уже 21 – й век.

Нжде – настояший воин.

4.Прочитайте и озаглавьте текст. Запишите ответы на вопросы.

Попугай

Раньше я любил долго валяться в постели. Поэтому не успевал толком делать уроки. А тут приехал из Южной Америки дядя Костя. Он привёз большого красивого попугая. Наш дядя подарил этого попугая нам. И вот сестра научила его кричать по утрам: «Лентяй, вставай, аор—р—ра, пор—р—ра, уже девятый час утра!» И так у птички забавно получалось, что я просыпался, мигом вскакивал и смеялся.

Откуда приехал дядя Костя?

Дядя Костя приехал из Южной Америки.

Какой подарок он сделал детям?

Он привёз большого красивого попугая.

Каким был попугай?

Он был красивым

От чего просыпался мальчик?

Попугай громко кричал по утрам.

5.Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и дописывая окончания.

Наступил холодный октябрь. На улице грустно и пусто. Ветер с силой налетает на деревья и срывает последние листья. Сверкнул слабый луч солнца. Но это была печальная улыбка осени. Вот полил сильный дождь. Берёзовая роща промокла от дождя. Мы развели костёр. Весело заплесал рыжий огонь.

6.Прочитайте слова, выпишите их в два столбика /мн. и ед. число/:

тучи, дерево, звёзды, ласточки, лист, облака, ромашка, ясность, ветер, одуванчик, туманы, стакан, яблоко, встречи, капли, мороз;

ед.

дерево, лист, ромашка, ясность, ветер, одуванчик, стакан, яблоко, мороз.

мн.

тучи, звёзды, ласточки, облака, туманы, встречи, капли.

1. Как называются слова, которые здесь перечислены?

Бегемот, болезнь, верблюд, гроза, дождь, диван, доброта жадность, инженер, костюм, карандаш, охотник, печаль, посуда, вьюга, радость, писатель, друг, упрямство, актер.

Впишите слова:

инженер, охотник, писатель, друг, актер — люди;

бегемот, верблюд— животные;

диван,костюм, посуда,карандаш — предметы, вещи;

болезнь, доброта, жадность, печаль,радость,упрямство – чувства, качества человека;    

гроза, дождь, вьюга,— явления природы.

2. Прочитайте начало текста. Продолжите его.

Лес.

Вот и пришла осень в лес. Все деревья, кусты, цветы, деревья, поля пожелтели.

3. Продолжите ряд слов.

Названия деревьев: дуб, береза, ель, ива, каштан, клен, липа.

Название цветов: подснежник, роза, пион, гербера

Названия грибов: боровик, мухамор, масленок, подберезовик  

Названия птиц: воробей, утка, орел, гусь, голубь.

Названия животных: тигр, лев, лось, верблюд

4. Прочитайте. Запишите слова в два столбика.

Музыка, композитор, картина, художник, сочинять, пение, певец, гнездо, птичка, петь, бабочка, цветок, машина, водитель, учить. (Кто? Что?)

Кто – композитор, художник, певец, бабочка, птичка, водитель

Что – музыка, картина, пение, гнездо, цветок, машина,

5. Спишите, вставляя нужные предлоги.

Всё лето листья подставляли солнцу свои ладошки. Они пропитались солнцем к осени листочки стали золотыми (в, за, к). Капля воды стукнула по листку (с, по). Лист упал. Синица села на дерево (на, до, над). Ветер закружил листву. Зашумел золотой дождь. Как красиво осенью в лесу (по, из, в)!

6. Прочитайте. Разделите текст на предложения. Спишите. В конце предложений поставьте нужные знаки препинания.

Из родников вода течёт в ручьи. Из ручьёв она бежит в реки. Большие реки текут в моря. Куда девается вода из моря? Почему она не бежит через край? Вода из моря поднимается туманом. Из тумана рождаются тучи. Из туч вода падаёт на змлю.

7. Продолжите:

Одежда: шуба, юбка, брюки, жилет, свитер, кардиган.

Пища: суп, пицца, шоколад, мороженое, салат, хлеб.

Напитки: чай, кофе, сок, коктейль.

Посуда: тарелки, салатник, супница, блюдо, стакан.

Учебные вещи: книга, тетрадь, карандаш, пенал.

8. Составьте 3 вопросительных и 3 побудительных предложения.

Вопросительные предложения

Сколько дней осталось до весны?

Когда мы поедем отдыхать?

Почему осенью листья желтеют?

Побудительные предложения

Передайте, пожалуйста, соль.

Даже не думай об этом!

Подожди меня еще пять минут, пожалуйста.