Хотя мне уже идёт девятый год, я только вчера догадался, что уроки всё- таки надо учить. Любишь не любишь, хочешь не хочешь, лень тебе или не лень, а учить уроки надо. Это закон. Я, например, вчера не успел уроки сделать. Я должен был выучить главные реки Америки. А я, вместо этого,
запускал во дворе воздушного змея в небо. Мне было так интересно играть, что я и думать перестал про какие-то там уроки. В школу я пришёл вовремя. Раиса Ивановна вошла, мы встали и
поздоровались с ней, и громче всех поздоровался я, чтобы она видела, какой я вежливый. Но она на это не обратила никакого внимания и ещё на ходу сказала:
– Кораблёв, к доске!
У меня сразу испортилось настроение, потому что я вспомнил, что забыл приготовить уроки. Я пошёл к доске.
– Ты выучил названия рек Америки?
Конечно, я не выучил. И я хотел во всем признаться Раисе Ивановне, но вместо этого вдруг неожиданно даже для самого себя сказал:
– Конечно, выучил. А как же!
– Назови мне самую большую реку Америки.
В классе была удивительная тишина. Все смотрели на меня. А я смотрел в потолок. И в эту секунду я увидел, что в левом последнем ряду Петька Горбушкин показывает мне какой-то листок бумаги, и на нём что-то написано. И я стал вглядываться в эти буквы и наконец прочёл первую половину.

А тут Раиса Ивановна снова:
– Ну, Кораблёв? Какая же главная река в Америке?
У меня сразу же появилась уверенность, и я сказал:
– Миси-писи.
Дальше я не буду рассказывать. Хватит. И хотя Раиса Ивановна смеялась до слёз, но двойку она мне влепила. И я теперь дал клятву, что буду учить уроки всегда. До глубокой старости.

Послушайте и объясните:
Идёт девятый год, любишь не любишь, хочешь не хочешь, лень тебе или не лень, поздоровался, испортилось настроение, хотел признаться, удивительная тишина, наверняка, вглядываться, наконец, прочёл, появилась уверенность, смеялась до слёз, до глубокой старости.

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

1. Что было задано на дом? – На дом было задано выучить реки Америки. 2. Почему мальчик не выполнил домашнего задания? Мальчик не выполнил домашнего задания, потoму – что он запускал воздушного змея. 3. Кого вызвала к доске Раиса Ивановна? Раиса Ивановна вызвала к доске Кораблёвa. 4. Почему у мальчика испортилось настроение? У мальчика испортилось настроение, потoму – что он вспомнил, что он не сделал домашку. 5. Как попытался Петя помочь Кораблёву? Петя на листочке написал правильный ответ и показывал Кораблёву 6. Какую клятву дал себе мальчик? Дал клятву, что будет учить уроки всегда.

К данным словам подберите из текста слова с противоположным значением.
Скучно – интересно, попрощаться – поздороваться, невоспитанный – воспитанный , поднялось настроение – испортилось настроение, забыть – вспомнить, шум – тушина, первый (ряд) – последний, никогда – всегда.

Напишите вместо точек подходящие слова.
(какое?) хօрошօе настроение, (какое?) сложное задание, (какая?) новая школа, (какой?) воздушный змей, (какой?) первый ряд, (какой?) старый класс, (какие?) знакомые буквы, (какие?) интересные уроки.

Спишите. Вместо точек впишите подходящие по смыслу слова.

1. Весь день мальчик запускал во дворе воздушного змея. 2. Кораблёв не выучил реки Америки.
2. Петя написал на бумаге название главной реки . 4. Кораблёв с трудом прочитал первую половину реки. 5. Раиса Ивановна поставила мальчику двойку. 6. Кораблёв поклялся всегда будеть учить уроки.

«Главные реки» читать, рассказывать