Когда ребята остановились у поваленного сильным ветром дерева, учительница спросила:
– Из каких частей состоит это дерево? Назовите эти части по-русски.
– Корни, ствол, ветки, листья.
– Обратите внимание на корни. Для чего корень нужен растению, вы знаете. А вот знаете ли вы, какие ещё значения имеет слово „корень”?
– Знаем! – наперебой закричали ребята. – Все наши зубы имеют корни.
И в каждом слове есть свой корень.
– Правильно. Но тогда у меня к вам ещё один вопрос: „Чем корень слова напоминает нам корни деревьев?”
Ребята задумались.

– Чтобы помочь ответить на этот вопрос, – сказала Наталья Семёновна, – расскажу вам сказку о чудесном дереве. Жило-было много лет назад слово „ходить”. Нашли его люди и приказали:
„Будешь жить с нами!”. И поселилось слово среди людей, и стало скитаться, и попросило слово их:
– Посадите меня в землю.
– Зачем? – удивились люди. – Чтобы из меня много других слов выросло: и вам будет интересней, и мне веселей. Посадили люди слово „ходить” и начали поливать его. Долго из земли ничего не росло, но наконец показался маленький росток.
– Как тебя зовут, росток? – спросили люди.
– Ходить, – ответил он.
– Опять „ходить”! А где же другие слова?
– Будут! Вы только чаще меня поливайте.
Стали люди ухаживать за ростком лучше прежнего, и превратился он в могучий ствол. А когда ствол начал ветвиться, спросили люди первую веточку:
– Как тебя, веточка, зовут?
– Приходить, – ответила она.
Обрадовались люди. Вот оно новое слово. А веточка продолжала:
– Приходите завтра на рассвете, ещё не то увидите.
Пришли люди рано утром и видят: от новой веточки ещё одна тянется.
– А тебя как зовут? – спросили люди.
– Приход, – ответила она.
На другое утро из ствола дерева опять появилась новая веточка. Её звали „уходить”. Так каждый день чудесное дерево дарило людям по одному новому слову. Все эти слова были чем-то похожи на слово „ходить”, но и чем-то отличались от него. А чем – подумайте сами. Вот какое дерево тогда
выросло.

поваленное ветром дерево – քամուց ընկած ծառ

поселилось – стало жить
ствол – բուն

скитаться – թափառել
наперебой – все вместе

1. Прочитайте текст. Найдите в тексте ответы на вопросы.

О чём спросила учительница ребят?

Она задала несколько вопросов.

Из каких частей состоит это дерево?

Какие значения имеет слово „корень”?

Чем корень слова напоминает нам корни деревьев?

Какие значения имеет слово корень?

Все наши зубы имеют корни.
И в каждом слове есть свой корень.

Какое слово стало жить среди людей?

Среди людей стало жить слово ходить.

Какой росток появился из земли?

Из земли появился росток по имени Ходить.

Как звали первую веточку? А вторую? А третью?

Первую веточку звали Ходить, вторую веточку звали Переходить, третью веточку звали Приход.

Как вы думаете, если посадить другие слова, например: учить, сад, лес, то какие слова могли бы вырасти на каждом из этих деревьев? Напишите эти слова.

Учить – приучить – научить – выучить

сад – садовник – садовод – посадка – посадить

лес – лесоруб – лесник – лесопарк

Вместо точек впишите нужное слово из скобок.

Начался футбольный матч. Я люблю футбол . (футбол, футбольный) 2. Наступила осень.
Целый день льёт осенний дождь. (осень, осенний) 3. Осенью птицы улетают на юг, а
весной прилетают обратно. (прилетают, улетают) 4. Это наша школа. К нам приехали школьники из Москвы. (школьники, школа) 5. Весной мы посадили во дворе много деревьев.
Теперь там большой сад . (посадили, сад).

Впишите вместо точек подходящие по смыслу слова.
Наш класс очень дружелюбный. У меня есть хороший друг. Мы давно с ним дружим . О
нашей дружбе все знают. Я и мой друг часто вместе учим уроки. Мы никогда не
ссоримся друг с другом.

Найдите „третье лишнее” слово. Море, моряк, мороз; Боль, большой, больной; Город, гора, горный.; Вода, водный, водитель.

Мороз, большой, город, водитель .

«Сказка о чудесном дереве» читать, рассказывать

Սևացրած բառերի բացատրությունները գտիր բառարանում։

շառավիղ – սերունդ

վիթխարի – մեծ

հուժկու – ուժեղ

վայրագ– դաժան

դյուրաբորբոք – զայրացկոտ

քմահաճ – միայն իր ցանկություններով առաջնորդվող

սրընթաց – արագ

 Բառարանի միջոցով բացատրածդ բառերով կազմկր գեղեցիկ բառակապակցություններ։

Բնական շառավիղ , վիթխարի լեռ, հուժկու հարված, վայրագ վագր, դյուրաբորբոք տղամարդ, քմահաճ երեխա, սրընթաց գնացք։

Դեղինով նշվածները բառակազմորեն վերլուծիր և դրանց ածանցներից յուրաքանչյուրով կազմիր երկուական նոր բառ։

Ամենահաստ – ամեն – ա – հաստ – ամենամեծ, ամենաբարի

Բնավորությամբ – բնույթ – ավոր – ությամբ – թագավոր, զորավոր, գեղեցկությամբ, բարությամբ

անզուսպ – ան – զուսպ – անվախ, անկախ

Սափրիչ – սափրել – իչ – սրբիչ, գրիչ

բնական – բնույթ – ական – մեկական, սովորական

Արամի զարմիկ Մուրադն իր խելառ բնավորությամբ ո՞ւմ էր նման։

Մուրադն իր խելառ բնավորությամբ շատ նման էր իր քեռի Խոսրովին։

Մի քանի բառով բնութագրիր քեռի Խոսրովին։

Խոսրովը մի վիթխարի, սև մազերով ծածկված հուժկու գլխով և Սան-Հոակին հովտի ամենահաստ բեղերով մարդն էր ։Նա բնավորությամբ շատ վայրագ, շատ դյուրաբորբոք, շատ անզուսպ մարդ էր, կտրում էր ամենքի խոսքը բղավելով. «Վնաս չունի, ուշադրություն մի դարձրու» ։

Բացատրիր մոխրագույնով նշված արտահայտության իմաստը։

ծնունդ էր առել – ստեղծվել էր, առաջացել էր